またまた新型ロボット [エネルギ変換]
今度は、手回し発電の２足歩行ロボットを開発しました。
部品点数を少なくし、ガイダンス教材として取り扱えるように配慮しました。
そして、久しぶりにレゴマインドストームを引っ張り出して、遊んでみたりもしました。
冬休みの１日は研究で終わりました。
部品点数を少なくし、ガイダンス教材として取り扱えるように配慮しました。
そして、久しぶりにレゴマインドストームを引っ張り出して、遊んでみたりもしました。
冬休みの１日は研究で終わりました。
Facebook コメント
masa310 さん
☆所属団体☆
日本産業技術教育学会
日本教科教育学会
日本教材学会
☆主な研究実績☆
工夫し創造する力を育むための調査・研究（２００６）
中学校におけるバイオエタノールの製造（２００８）
関心意欲と責任感を養うモノ作り教育（２００８）
関心・意欲を育てるエネルギー変換の学習（２０１０）
ガイダンスとしてのロボット教材の可能性（２０１１）
中学校におけるロボット教育シンポジウム（２０１１）
ネットワークを利用した遠隔地同時栽培学習〜iPadの活用〜 日本教育学会第２４回研究発表大会（２０１２）
☆現在の研究テーマ☆
情報制御のルーブリック（２０１２〜）
バイオマス燃料の教材化（２０１２〜）
ＬＥＤランプを用いた養液栽培（２０１１～）
アトキンソンモデルを用いた授業の解析（２００９～）
日本産業技術教育学会
日本教科教育学会
日本教材学会
☆主な研究実績☆
工夫し創造する力を育むための調査・研究（２００６）
中学校におけるバイオエタノールの製造（２００８）
関心意欲と責任感を養うモノ作り教育（２００８）
関心・意欲を育てるエネルギー変換の学習（２０１０）
ガイダンスとしてのロボット教材の可能性（２０１１）
中学校におけるロボット教育シンポジウム（２０１１）
ネットワークを利用した遠隔地同時栽培学習〜iPadの活用〜 日本教育学会第２４回研究発表大会（２０１２）
☆現在の研究テーマ☆
情報制御のルーブリック（２０１２〜）
バイオマス燃料の教材化（２０１２〜）
ＬＥＤランプを用いた養液栽培（２０１１～）
アトキンソンモデルを用いた授業の解析（２００９～）
コメント 0